Здоровье детей после единого государственного экзамена

Любовь Губарева и Юлия Коныгева (Северо-Кавказский федеральный университет) утверждают: «С введением единого государственного экзамена (ЕГЭ) состояние здоровья российских школьников значительно ухудшилось. По мнению ряда авторов, только 10% выпускников заканчивают школу здоровыми.

Читать далее… →

Программа доступа к Интернеру дома в Великобритании

Типичной политической инициативой развитых стран на начальном этапе была британская программа доступа к дому (HAP), которая действовала с 2008 по 2010 год [7]. 300 миллионов фунтов стерлингов было выделено на субсидирование предоставления компьютеров и доступа в Интернет дома для малообеспеченных семей с учащимися. Программа была основана на логике вмешательства, согласно которой «повышение ценности доступа к дому и решений по субсидированию для семей с низкими доходами сократит цифровой разрыв, тем самым устраняя социальное неравенство и помогая повысить качество образования для всех» (см. [7 ], стр.10).

Читать далее… →

Внедрение Интернета в школах стимулирует рынок

Одной из величайших загадок в истории экономики была промышленная революция 1760-х годов, когда во всем мире произошел стремительный рост дохода на душу населения. Предлагаемые возможные причины заключаются в том, что на изобретения связаны транзакционные издержки. Инновации (НИОКР) могут не поддерживаться изобретателями без выгод от эффективного распределения в форме прибыли (Coase, 1937).

Читать далее… →

Важность Интернета в образовании

Интернет как инструмент обучения очень важен. Развитие Интернет-технологий повысило уровень образования во всех странах и изменило способ обучения учащихся в школах. Вот почему для нынешнего поколения очень важно, чтобы они давали интернет-образование своему молодому поколению.

Читать далее… →

Отменить оценки в школе

Многие исследователи утверждают, что оценки нужны для контроля успешности освоения материала учеником. Но в реальности оценки нужны для контроля работы учителя и не дают реальной картины усвоения знаний учеником. «Победитель Всероса по биологии в четверти может иметь тройку, причем ему придется приложить для этого много труда.» (Наталья Афанасьева. guir.ru/nuzhno-li-otmenit-ocenki-za-i-protiv/) Например, сегодня в ВУЗе оценок (текущих) нет и результат виден по итогам зачётов и экзаменов.

Читать далее… →

Будущее кампуса высшего образования?

Некоторое время назад группа людей в Школе дизайна в Стэнфорде размышляла над тем, как может выглядеть образование в Стэнфорде в 2025 году. Процесс, через который они прошли, и их мысли о текущем и потенциальном будущем состоянии высшего образования на кампусе. в Стэнфорде довольно интересно.

Читать далее… →

Пора менять школьное образование: Русский язык и Литература

Нам говорят, что в школе очень важен русский язык, и как бы трудно с этим спорить! Но я считаю, что в школе избыточно изучают академический русский язык! Профессора-лингвисты напридумывали неимоверное количество правил! Для нормального общения эти правила нужны постольку-поскольку…

Читать далее… →

Пора менять школьное образование: Заинтересовать в учёбе

Сегодня как в России, так и во всём мире заинтересованность в учёбе стимулируется оценками!  Но оценка не является абсолютным показателем знаний!

Читать далее… →