Следующая задача в этой работе, которая является основным вкладом этой статьи, состоит в том, чтобы рентгенологически отличить Интернет от других средств массовой информации, чтобы понять, почему эта статья квалифицирует его как средство массовой информации. Уникальность Интернета распространяется также на изменение некоторых старых определений массовой коммуникации и требует пересмотра некоторых старых концепций массовой коммуникации.
1. Способность повысить эффективность других средств массовой информации. Основное преимущество или отличие Интернета от старых или существующих средств массовой информации заключается в его способности повышать производительность других средств массовой информации. На самом деле можно с уверенностью сказать, что Интернет стал неотъемлемой частью эффективного и успешного существования радио, телевидения, газет и журналов. Старые СМИ продолжали повышать свою актуальность, подключаясь к Интернету. За очень короткое время будет немыслимо думать о каком-либо медиа-оборудовании, которое сможет выжить, не поддерживая себя онлайн-версией своего производства. Таким образом, Интернет можно точно назвать не просто средством массовой информации, но и средством массовой информации, поскольку он также является каналом, через который другие средства массовой информации повышают свою актуальность или преодолевают свои собственные ограничения по частотам, тиражу или кратковременности. Через интернет-среду содержимое других средств массовой информации: радио, телевидения, книг, журналов и газет передается более широкой аудитории.
2. Гибкость использования. Более того, Интернет может функционировать как радио, телевидение, газета или журнал в зависимости от потребностей пользователя. Ни одно другое известное средство массовой информации не обладает такой уникальной способностью функционировать как другая среда в разных обстоятельствах. Поэтому пользователь решает, какую среду использовать в Интернете. Радио никогда не может использоваться в качестве телевизионного средства, и газета никогда не может стать радио или служить цели журнала. Но Интернет может изменить свою природу одним щелчком мыши. По-прежнему относясь к этой гибкости в Интернете, Хансон (2005) добавил, что «вещь, которая делает компьютерную связь настолько мощной, заключается в том, что она включает в себя практически каждый уровень общения, от межличностного общения по электронной почте и обмена мгновенными сообщениями до массовой коммуникации Всемирной паутины»(стр. 272).
3. Способность сочетать в себе особенности других средств массовой информации. Благодаря этой гибкой природе, она объединяет в себе все сильные стороны старых средств массовой информации, такие как визуальные возможности телевидения и печатных СМИ; кинематографический потенциал телевидения и кино, звуковые способности радио, телевидения и кино, поиск и постоянный характер книг и печатных СМИ. Что за среда!
4. Способность расширить возможности аудитории как активных пользователей. До появления Интернета получатели рассматривались просто как члены аудитории, чей вклад в коммуникационный процесс ограничивался пассивным поглощением всего, что должны были предложить отправители. Их выбор был очень ограничен, за исключением отключения от канала или медиа-контента. С изобретением кабеля и, как следствие, доступности многих каналов, у аудитории был больший выбор в отношении того, какой медиа-контент использовать и когда. Прибытие пульта дистанционного управления расширило их возможности, поскольку им даже не нужно было вставать со своих мест, чтобы перейти на какую-либо станцию. Но управление было действительно отдаленным.
Однако, когда появился Интернет, они перестали быть просто пассивной аудиторией в полосе потребления, но они быстро превратились в активных пользователей, которые выбирают не только какой носитель использовать, но и какое из его большого количества контента использовать. Любитель телевизионного спорта, который хочет смотреть новости по телеканалу, остается типичным зрителем от начала вещания до конца, прежде чем он будет удовлетворен. В Интернете он быстро переходит на спортивную связь, таким образом контролируя процесс общения и используя средства массовой информации по своему усмотрению.
5. Средство для двусторонней связи. Интернет-пользователи в равной степени активно участвуют в производственном аспекте процесса коммуникации. Они отвечают на сообщения, а также создают свои собственные сообщения. Это действительно средство массовой информации с разницей, которое предлагает отправителю и получателю равные возможности в процессе общения; и оба просто упоминаются как пользователи. Хансон (2005) заметил, что Интернет стал полноценной сетью массовых коммуникаций в 1990-х годах, хотя его начало восходит к 1969 году. Вместо того, чтобы упростить для отдельных лиц и организаций отправку сообщений массовой аудитории, новые компьютерные сети предназначены для двусторонней связи. Члены аудитории, которые когда-то были пассивными получателями, теперь могли отправлять сообщения исходным отправителям, таким образом сами становясь поставщиками сообщений. Таким образом, в этой новой настройке связи нет фиксированного статуса отправителя или получателя. Эта взаимозаменяемость ролей отправитель-получатель не является уникальной особенностью Интернета. Читатель газеты, который отправляет письмо в редакцию, возможно, также стал отправителем, но потенциал мгновенной обратной связи в Интернете, возможно, и отличает эту способность.
6. Интернет бросает вызов традиционным концепциям массовой коммуникации. Интернет также бросает вызов общепринятому пониманию отправителя массовой коммуникации как всегда организованной, сложной и дорогой системы. Сегодня массовая коммуникация в Интернете не обязательно является продуктом большой, сложной и сложной организации, такой как Нигерийское телевизионное управление (NTA). Даже один человек может использовать Интернет для создания и поддержания связи с очень большой и смешанной (массовой) группой. Массовое общение также не должно быть дорогостоящим или капиталоемким вложением средств, как установка вещательной станции или распространение газеты. Все, что нужно для массовой коммуникации в Интернете, — это компьютер и модем (прим. администратора: сегодня модем уже редкость! его вполне заменил смартфон).
Доминик (2007) утверждал, что WWW «выводит Интернет в сферу массовой коммуникации и переворачивает традиционную модель общения« один ко многим ». Веб-сайты предлагают всем шанс стать массовыми коммуникаторами, массовые коммуникации никогда не гарантируются, но потенциал есть … Доступность этого канала может сделать любого электронного издателя доступным для потенциальной аудитории в миллионы, создав таким образом совершенно новый тип массового коммуникатора»(с.17).
7. Интернет имеет всемирную аудиторию. С развитием и временем Интернет может даже осмелиться стать основным средством массовой информации, столь же вездесущим, как и радио каждого человека. Oyewole (2007) согласился с тем, что Интернет стал «доминирующей инфраструктурой в современном обществе». Точно так же O ‘Guinn, Allen and Semenik (2006) подтвердили, что в 2006 году во всем мире насчитывалось около 1,3 миллиарда пользователей Интернета, что представляет только около 20 процентов населения мира. Тем не менее, хотя Интернет, как и многие другие коммуникационные технологии, стал довольно высококлассным, теперь он распространяется на потребителей со средним и низким уровнем дохода с появлением более доступных компьютеров. Беспроводные технологии еще больше и быстрее распространят приложение на бедные страны, которые не могут позволить себе инфраструктуру, необходимую для проводных соединений. Ссылаясь на Ча (2005) в статье, опубликованной в Providence Journal, Baran (2009), аналогичным образом подсчитали, что в мире насчитывается не менее 1 миллиарда пользователей. Любое текущее исследование интернет-аудитории определенно выявит дальнейшее геометрическое умножение цифр, приведенных в 2005 и 2006 годах выше.
В заключение, если мы понимаем массовую коммуникацию, предложенную Хансоном (2007), как общесоциальный процесс коммуникации, в котором человек или организация используют технологию для отправки сообщений большой смешанной аудитории, большинство членов которой неизвестны отправителю то Интернет, несомненно, является средством массовой информации. На фоне критерия средств массовой информации его положение как средства массовой информации не подлежит обсуждению. Но что еще более важно, это глобальная среда, охватывающая всю вселенную; это среда других СМИ, усиливающая их актуальность и удерживающая их от вымирания; оно бросило вызов и изменило многие традиционные концепции массовой коммуникации.
Использованные источники
- Arens, W. F. (2006). Contemporary advertising. Boston: McGraw Hill Irwin.
- Baran, S. J. (2009). Introduction to mass communication: media literacy and culture. Boston: McGraw Hill Irwin.
- Biagi, S. (2005). Media impact: an introduction to mass media. Belmont: Thompsom Wadsworth. Dominick, J. (2007). The dynamics of mass communications: media in the digital age ( 9th ed.) Boston: McGraw Hill.
- Hanson, R. E. (2005). Mass communication: living in a media world. Boston: McGraw Hill Irwin.
- O’Guinn, T. C., Allen C. T., & Semenik R. J. (2006). advertising and integrated brand promotion. Ohio: Thomson South-Western.
- Rossiter J.R (1997). Advertising communications & promotions management. Boston: McGraw Hill Irwin.
- Oyewole, J. (2007) Internet and the possibilities for DevCom. In Understanding development communication, J. Scrampical, and A. Aram (Eds.), Delhi: Media House, 380-398.
- Развитие информационной культуры и самостоятельной культуры познавательной деятельности в среде интернет. Томаков М.В., Курочкин В.А., Коренева А.В. В книге: Методы обучения и организация учебного процесса в вузе Сборник тезисов докладов II Всероссийской научно-методической конференции. 2011. С. 429-431.
- Образовательные и воспитательные задачи информационно-образовательной среды вуза. Томаков М.В., Томаков В.И., Курочкин В.А., Коренева А.В. В сборнике: Современные инструментальные системы, информационные технологии и инновации материалы VIII Международной научно-технической конференции: в 2 частях. Ответственный редактор: Е.И. Яцун. 2011. С. 278-282.
- Интеграция интернет-ресурсов в процесс формирования информационной компетентности инженера: решения и проблемы. Томаков М.В., Курочкин В.А. Безопасность жизнедеятельности. 2011. № 7 (127). С. 43-47.
- Образовательные технологии как объект системного исследования. Томаков М.В., Курочкин В.А., Зубков М.Э. Известия Юго-Западного государственного университета. 2011. № 2 (35). С. 162-168.
The Internet: The Medium of the Mass Media
Obiageli Pauline Ohiagu
January 2011