Растущие с Интернетом

Мы живем в эпоху цифровых технологий. Интернет — это не просто доступ к детям, когда им нужны определенные фрагменты информации, это неотъемлемая и неотъемлемая часть мира, в котором они живут, — это не преувеличение сказать, что забрать телефон молодого человека чувствует к ним, как удаление конечности. Мы радуемся новым возможностям познания, творчества и сообщества, которые это приносит, но мы стремимся к мудрости, которая позволит интернету быть безопасным и справедливо регулируемым местом, где могут процветать все пользователи, особенно дети и молодые люди.

Интернет имеет повсеместное влияние в нашей жизни. По оценкам исследований, проведенных в United Nations (Un), 3,5 миллиарда человек (47 процентов населения мира) используют Интернет в глобальном масштабе. Одна треть — моложе 18 лет. Как общество, мы должны принять инновации, которые являются захватывающими и могут трансформировать возможности детей. В то же время мы должны учитывать интересы детей в этом быстро меняющемся мире.

Вопрос о детях и Интернете не может рассматриваться отдельно от меняющегося характера общества и будущего рабочего места, где автоматизация и «цифровая по умолчанию» становятся все более новой нормой. Для каждого ребенка в Великобритании будет важно участвовать в жизни общества и иметь необходимые навыки, чтобы быть полностью гражданами XXI века.

Наше исследование не предназначалось для определения и взвешивания относительных преимуществ и недостатков Интернета. Скорее, мы рассмотрели, какие навыки им могут понадобиться, и какое влияние Интернет оказывает на развитие детей, благополучие и психическое здоровье. Мы также рассмотрели, какие права дети пользуются онлайн, и какие препятствия для них есть. С этой целью мы консультировались с широкой группой заинтересованных сторон и искали мнения молодежи2.

Мы благодарны всем, кто внес свой вклад в этот отчет. Мы также особенно благодарны профессору Марине Джиротке из Оксфордского университета и профессору Соню Ливингстон из Лондонской школы экономики и политических наук за их экспертную консультацию на протяжении всего нашего исследования.

Предыстория

Те, кто родился примерно с 2000 года, часто называют «цифровыми аборигенами». Они выросли в мире, где их окружают удобные цифровые технологии, которые они могут научиться использовать интуитивно.

Vicki Shotbolt из благотворительной родительской зоны (Parent Zone) сказал нам, что использование устройств у маленьких детей было настолько обычным явлением, что она наблюдала увеличение числа запросов от родителей «о технических истериках: о гораздо более маленьких детях, для которых устройство стало тем, что вызывает большие аргументы. Раньше это были овощи, но больше не было; он убирает устройство».

Baroness Shields, заместитель госсекретаря по вопросам безопасности и охраны интернета, сказала Комитету, что:

«Общество развивается таким образом, каким оно никогда не развивалось. Это почти самый большой социальный эксперимент в истории. За столь короткий промежуток времени у нас никогда не было такого большого изменения».

Рисунок 1: Время, проведённое в Интернете

Ofcom, доклад СМИ и отношение к детям и родителям (16 ноября 2016 года)

Основание: родители детей в возрасте 3-7 лет, которые пользуются интернетом дома или в другом месте, а также дети в возрасте 8-15 лет, которые пользуются интернетом дома или в другом месте (VARIABLE BASE). Оценка значимости показывает любые изменения в период с 2015 по 2016 год

Комиссар по делам детей сказал Комитету, что «для большинства детей больше нет четкого различия между их онлайн-и автономной жизнью».

Благотворительная благотворительная организация «Барнардо» (Barnardo’s) согласилась с тем, что «широкий объем Интернета и его вездесущность означает … что сегодняшние дети все чаще не могут даже отличать «Интернет» как одну целостную определенную арену, которая может быть противопоставлена ​​физической жизни». многие молодые люди «концептуализируют отдельные платформы, такие как Facebook, Whatsapp или Snapchat, как разные пространства в своей жизни, так как предыдущие поколения могли бы идентифицировать «школу», «скауты» или «танцевальный класс».

Доказательства, представленные Комитету с точки зрения ребенка, продемонстрировали широкий спектр мероприятий, которые дети делают в Интернете:

«Мы можем использовать Интернет не только в образовательных целях, но и для поиска новых слов. Иногда играют в игры. Вы можете получить ответы почти мгновенно, не давая себе многочисленных papercuts, переворачивающих тяжелые книги. Вы можете общаться с другими людьми и отправлять фотографии с чем-то забавным, что ваш питомец сделал».

В этой среде дети принимают недавно внедренную технологию, прежде чем политики, школы или родители рассматривают или понимают последствия такой технологии.

Vicki Shotbolt критиковал использование термина «цифровые аборигены», потому что «это заставляет родителей чувствовать себя незамеченными». Этот термин также может способствовать ощущению неизбежности, в котором разработчики политики считают, что ничто не может или должно быть сделано для решения ситуация.

В последние годы озабоченность по поводу использования детьми Интернета связана с такими областями, как киберзапугивание и доступ к непригодному контенту, но есть и другие возникающие проблемы. «Родительская зона» сообщила нам, что родители регулярно беспокоятся о «коммерциализации детства, опережающем сборе данных о детях и чрезмерном времени экрана». Наши свидетели также подчеркнули озабоченность по поводу отсутствия регулирования, необходимости защиты прав детей и важности поощрения онлайн-воспитания.

Некоторые свидетели полагали, что, в основном, в Интернете недостаточно учитываются дети и тот факт, что их потребности отличаются от потребностей взрослых. Тем не менее Интернет признает различия между детьми в зависимости от их возраста и зрелости, жизненных обстоятельств и ресурсов.

Barnardo’s сказал нам, что отказ от консультирования экспертов по детству при разработке технологий «может привести к узкому восприятию детей как« рациональных потребителей», а не появляющихся людей, понимание которых может привести к злоупотреблению интернет-технологиями».

В других областях жизни существуют законы и правила защиты детей. Свидетели предположили, что это не относится к Интернету. Джон Карр, председатель детской благотворительной коалиции по безопасности в Интернете, сказал Комитету:

«Молодые люди легко являются самой большой единственной отличимой или определяемой составляющей группы пользователей Интернета. Вы не знали бы этого, если бы взглянули на институты управления Интернетом. Они в значительной степени игнорируются и игнорируются, и это по вине институтов управления, в основном».