Пора менять школьное образование: система наставников

Как в России, так и в других странах образование базируется на «палочном» методе. То есть вбивают в голову знания силой…

Данный метод эффективен в армии: «Не можешь — научим, не хочешь — заставим». Но, это в армии, ибо солдату вообще не надо думать: только выполнять приказы и подавить в себе инстинкт самосохранения.

Я думаю, что глава Сбербанка Герман Греф прав: экзамены — это зло! (Греф призвал «убить» экзамены). Ребёнок поучает огромный стресс при подготовке к экзамену. А зачем?  Ведь экзамен не даёт реальную картину знаний ребёнка!

Государственные школы в Древней Греции были известны только в эпоху эллинизма (II-III век), а затем все школы были частными. Был всего один преподаватель, который назывался либо грамматист (учитель первой степени), либо дидаскал. Учитель второй степени — грамматик; учитель третьей степени — ритор. Иногда по финансовым соображениям в некоторых школах объединяли первую и вторую ступень. Система обучения была практически одинаковой. Грамматиста и дидаскала не стоит путать с педагогом. Педагог — раб в зажиточных семьях, сопровождающий ребёнка в школу. У ребёнка почти весь день был занят. Несмотря на статус раба, к педагогу относились уважительно, так как ему вверяли жизнь ребёнка. Должность грамматиста считалась не престижной, так как любой малограмотный человек мог открыть школу, и учителя зарабатывали мало. Это подтверждает поговорка, если о человеке долго не слышали, говорили, что он либо умер, либо стал школьным учителем.

ozareniye.livejournal.com/111533.html

Альтернатива экзаменам — это балльно-рейтинговая система (БРС), которую сейчас внедряют в российских вузах. В Европе Болонский процесс, по которому внедряется БРС, направлен, прежде всего, на обеспечение открытости образовательного пространства и академической мобильности всех его участников. По этой системе студент в течении семестра выполняет задания преподавателей: курсовые работы, лабораторные работы, выполняет тесты, пишет рефераты и т.п., и за это получает определённые баллы. Подойдя к сессии, к экзаменам, студен имеет определённое количество баллов, которое гарантирует, например, автоматом оценку «хорошо». И далее же если студент хочет получить «отлично», то идёт на экзамен (впрочем преподаватель может поставить и «отлично» автоматом). Кстати если во время семестра студент бездельничал и  не набрал определённое количество балов, оценки «отлично» не видать… даже если ответит на экзамене на «отлично».

Получать образование дистанционно нас заставляют обстоятельства, ибо карантин, но об этом уже давно говорили в Министерством науки и высшего образования!

Я думаю, систему БРС можно внедрить и в школе. И в связи с внедрением дистанционного образования, я бы посоветовал внедрить систему наставников. Сейчас в школе учитель ведёт школьников до 4 класса, а я бы продлил работу учителя, которого я бы называл «наставник«, до окончания школы. Только у наставника должен группа из 5-ти, максимум 10-ти человек и с каждым он должен работать индивидуально! Наставник должен вести все обязательные предметы, кроме специфических, таких как физкультура, рисование и т.п.. Даже иностранный язык не должен его смущать, ибо он сам учил его в школе а потом в институте/университете, как впрочем и остальные предметы.

По большому счёту начальную школу можно оставить, но изменить систему оценок. Ученика нужно оценивать: выполнил он задание или не выполнил (как в компьютере: 0 или 1). Не должно быть промежуточных оценок, ибо, что выскажите о минёре, который выполнил свою работу на «4+», это значит или он погибнет или погибнут те, кто придут после него! Учитель должен добиваться от учеников сто процентного выполнения заданий! Как говорится в журнале можно поставить «плюс» только, когда задача или другое задание выполнено полностью! Все задачи/задания из учебников может любой ученик, что он и должен делать!

Наставник должен помогать школьнику в усвоении материала, и конечно сам должен хорошо разбираться во всём! Да, это трудная задача, которую сейчас пытаются решать родители  школьника (и конечно не всегда удачно, ибо не у всех есть высшее образование…) и за такую работу должно быть соответствующее вознаграждение. Наставник должен зарабатывать на уровне офисного «планктона» и тогда в школу придут действительно хорошие учителя (всё таки хороший учитель, как правило это мужчина, хотя нет правил без исключений)!

А что делать специализированным учителям: математике, русскому языку, литературе и т.п.? Конечно их можно посадить за написанием тестов для дистанционного образования, но я думаю лучше тесты доверить министерству просвещения, ибо там можно собрать лучших (профессоров/академиков) в каждой области, да и программное обеспечение тоже не простая задача. С помощью компьютера можно организовать такое разнообразие тестов по одной теме,  что никакой сайт с решениями/ответами не справится. А специализированные учителя должны вести кружки или можно их назвать факультативы по своей теме. Они должны  заинтересовывать школьников в своем предмете и от этого получать свою зарплаты! Все эти кружки/факультативы будут не обязательные, а посещение их будет по интересу, то есть добровольно.

Я знаю много примеров когда абитуриенты идут в вуз не зная какую специальность они получать и уже после первого семестра бросают вуз. Поэтому знакомить школьника со специальностями вуза нужно в школе, начиная с 5-6 класса! Наставник зная способности своих подопечных, и проведя некоторые тесты по профориентации, советует ему специальность. Вузы должны вести подготовительные курсы, причём в начале школьник должен попробовать как можно больше специальностей, и тогда в вуз придёт целеустремлённый абитуриент! Кстати дистанционно школьник может учиться в любом вузе страны!

Использованные источники

  1. Что такое балльно-рейтинговая система оценивания в вузах. (10 сентября 2018). Url: zen.yandex.ru/media/kakprosto.ru/chto-takoe-ballnoreitingovaia-sistema-ocenivaniia-v-vuzah-5b9621dfbd739500aacfe6a2
  2. Пономарев М.В. 10 мифов о балльно-рейтинговой системе. Url: mpgu.su/obrazovanie/ballno-reytingovaya-sistema/10-mifov/

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *