Мир постоянно и неумолимо меняется, и новые технологии проникают во все сферы нашей жизни. Изменения также коснутся способов преподавания традиционных предметов, таких как начертательная геометрия. До недавнего времени этот предмет, являющийся основным языком общения инженеров во всем мире, преподавался только традиционными методами — с использованием бумаги, карандаша, циркуля и линейки. В настоящее время для обучения решению геометрических задач используются компьютеры с программным обеспечением AutoCAD, а также платформы электронного обучения с полным набором возможностей. Существенная задача в ходе обучения состоит в том, чтобы научить учащегося осознать, что компьютер может делать только то, что ему велит делать его оператор, и необходимо иметь теоретические знания, чтобы иметь возможность использовать компьютер для решения заданной проблема.

Традиционно начертательной геометрии состояла из проекции трехмерных фигур на двухмерную плоскость бумаги с использованием последовательных вспомогательных видов. С помощью этого метода получали качественные измерения длины, углов, форм и другой геометрической информации. Технология требовала систематического подхода к решению проблем с точностью проекций и переносом расстояний с предыдущих изображений. Расположение и расположение следующих друг за другом вспомогательных видов были существенными в решении проблемы.

Решение задач по начертательной геометрии с помощью современных методов САПР требуют, чтобы вспомогательные виды располагались в стандартной компоновке вспомогательных видов. Часто система CAD позволяет напрямую решить проблему без промежуточного вспомогательного вида, как того требует традиционный подход к двумерному последовательному вспомогательному виду. Использование традиционных двумерных последовательных автоматических изображений с помощью CAD является обременительным и устаревшим. С появлением САПР концепции начертательной  геометрии не изменились,тем не менее изменился процесс получения результатов.

Динамичное развитие новых технологий меняет облик современного мира. Изменения затрагивают все сферы жизни, в том числе способы и методы обучения молодежи на всех этапах образования. Процессу изменений подвержены даже самые традиционные предметы, такие как математика или начертательная геометрия. Начертательная геометрия была выбрана в качестве примера, иллюстрирующего успехи в обучении студентов технических вузов. До недавнего времени этот предмет, являющийся основным языком общения инженеров во всем мире, преподавался только традиционными методами — с использованием бумаги, карандаша, циркуля и линейки. Эти инструменты использовались как на лекциях, так и на занятиях, а геометрические конструкции записывались в виде рисунков. Учебные пособия для этого типа учебных пособий, состоящие из учебников и других учебных пособий.

В настоящее время компьютерные технологии все чаще используются в преподавании начертательной геометрии вместе с соответствующим программным обеспечением. Компьютер используется студентами как доска для рисования продвинутого уровня, требующая от них владения подходящей графической программой. Доступ к Интернету и, следовательно, к платформе электронного обучения позволяет использовать ресурсы, хранящиеся там. Курсы электронного обучения дополняют занятия в классе. Студенты могут получить доступ к хранящимся там материалам в любое время во время курса. Это позволяет им многократно пересматривать темы, затронутые во время лекции, и выполнять предложенные там упражнения. Платформа электронного обучения является эквивалентом постоянного контакта с преподавателем.

В процессе изучения начертательной геометрии студент приобретает умение работать в среде AutoCAD как в 2D, так и в 3D. Он должен уметь делать плоские чертежи различных механических объектов, включая их сечения, определять размеры и создавать сборочные таблицы. Он должен строить пространственные модели этих объектов, выбирая подходящий материал, необходимый для их визуализации и сохраняя в виде растровых изображений. Дальнейшие навыки связаны с рисованием, чтением и дополнением технической документации (сотрудничество между различными секторами). Учащиеся приобретают умение комбинировать векторные изображения с растровыми изображениями и готовить материалы для печати.

Выводы

Есть ли необходимость в начертательной геометрии в мире трехмерного моделирования? Ответ на этот вопрос должен быть громким ДА!!! Технология изменилась, и задача состоит в том, чтобы определить, как наилучшим образом использовать эту технологию, как это было сделано несколько десятилетий назад, когда традиционная проективная геометрия была самой современной. Начертательная геометрия с использованием методов САПР требует еще большего владения пространственными отношениями, чем то, что требуется для традиционной проектной геометрии. САПР позволяет нам использовать различные методы для решения одной и той же проблемы, и важно, чтобы у пользователя была прочная основа в пространственных отношениях и визуализации, чтобы разрабатываемые решения были наиболее эффективными.

Использованные источники

  1. Frank M. Croft, Jr. The Need (?)for  Descriptive Geometry in a World of 3D Modeling. The Ohio State  University
  2. Beata Vogt. AutoCAD and e-learning in teaching descriptive geometry. Technical transactions czasopismo techniczne

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *