Понятие «учитель» в современном мире значительно искажено! Логично было бы, что учитель у человека один!
Мне могут возразять, что один учитель не может всё знать! Например, учитель математики очень хорошо разбирается в математике и весьма посредственно в химии или физике… Логично предположить, что учитель математики даст своему ученику углублённые знания по математике. Но, эти знания большинство учеников никогда не применят в своей жизни…
Профессор математики встречает через много лет своего студента. Как вы, как дела, все такое…
— Скажите, а вам в жизни пригодились те знания, которые я вам передал?
— Да, профессор! Знаете, однажды я уронил ключи в сточную решетку и никак не мог достать. Но потом я нашел проволоку, согнул ее в форме интеграла и достал!
Источник: anekdotov.net/anekdot/all/nlvfrmntgrldstl.htm
Давайте предположим, что молодой боец пришёл учиться к мастеру карате, а то ему говорит: Я научу тебя бить кулаком, а вон тот мастер тебя научит бить ногой, а вот тот ставить блоки и тд и тп… И какой из этого молодого бойца получится мастер???
В общем я считаю, что у человека должен быть один учитель, который научит его всему… ну, как его родители… Согласно нашей системы образования у мальчика должен быть один папа, который научить гвоздь забивать, другой на велосипеде ездить, ещё другой рыбу ловить и тд и тп…
Вы можите в пример предложить учителя начальных классов, ведь там учитель один целых 4 класса. Но, в классе, то около 30 человек, и учитель «условно» уделяет внимание каждому ученику… Я считаю, что в идеале у учителя только один ученик, ну или максимум три-пять… вот тогда действительно можно уделить внимание каждому ученику!
Вообще-то все оценки обучения — это зло! Что значит ученик знает предмет «на три» или «на пять»? Если, например, сапёр усвоил знания на «три», как долго он проживёт вне учебного заведения??? Каждый ученик должен усвоить знания только «на пять»! И проверку знаний отдать искуственному интелекту, ибо пресловутый «человеческий фактор» губит современное образование…
Я считаю, что должно быть обязательное образование, а те ученики, которые желаю знать какой-то предмет углублённо пусть ищет соответствующего учителя и изучают с ним предмет углублённо и осознано!
Я вижу новое образование так: есть учитель-наставник, который учит основам и есть учитель по предметам. И зарплата учителя по предметам должна зависит от количества учеников, которых он привлечёт к своему предмету! В этом случае группа учников может состоять и из 10 и из 50 человек… Конечно модель оплаты труда учителей, основанная на количестве привлечённых учеников, может быть интересной концепцией, но она также вызывает множество вопросов и может иметь как положительные, так и отрицательные стороны. Так же нужно отметить: идея о том, что зарплата учителя может зависеть от количества учеников, которых он сможет привлечь к своему предмету, поднимает интересные вопросы о системе образования и мотивации преподавателей.
Наличие одного учителя может обеспечить более последовательное и глубокое понимание материала, а также создать более тесную связь между учеником и учителем. Такой формат позволяет сосредоточиться на индивидуальных потребностях и темпе обучения ученика. Важно, чтобы учитель был компетентным и мог адаптировать свои методы обучения к стилю и потребностям ученика. Главное — это эффективное взаимодействие и подход, который наилучшим образом соответствует потребностям ученика.
Конечно есть проблема мотивации ученика, который получает базовое образование… Но и тут можно всё решить, если ты способный к обучению, да, ради бога, учись не 10 лет, а 5 лет… А если не учишься, то нельзя и работать, чтобы работадатели несли ответственность за то, что взяли на работу нерадивого ученика… Я думаю для ленивых балбесов это будет хороший стимул…
Нам внушают, что обязательно нужно знать русский (родной) язык, с бескончным набором правил, исключений и тд и тп, но вреальной жизни бывший ученик не будет сам писать, ну если только на заборе, он будет набирать текст в копьютере, а там офисные программы поправят ошибки. Вот выражать мысли свременная молодёжь, в большинстве своём, не умеет, а для того нудно больше читать. Да и читать-то тоже не обязательно, можно слушать, например, аудиокниги. Не за горами, когда письмо вообще отомрёт, ведь сейчас молодёжь больше любит посылать аудио послания, чем писать. А в аудио-посланиях офография стоит на последнем месте…
Нет, я не утверждаю, что не нужно учиться читать! Но, уметь читать достаточно на уровне 4 класса, так сказать, можешь прочитать: «Мама мыла раму» и ОК! Зачем человека нагружать академическими правилами языка??? Родной я зык нужно познавать через литературу, но не обязательно напрягать наше весьма ценное зрение, а достаточно прослушать хорошее произведение! Никакого запрета на изучение академических правил языка, но не для всех! Хочешь стать академиком родного языка, найди учителя и учись!