Курсы для учителей по работе с электронными учебниками

«Две луны и звезды» — под таким громким названием, символизирующим союз бумажной и электронной форм учебника, а главное, союз электронного учебника и компьютерного устройства, прошла презентация первых массовых курсов для учителей по электронным учебникам, сообщили РОСВУЗу в МИОО. Дело это — крайне важное, ведь уже с 1 сентября все отечественные школьные учебники должны сопровождаться электронными вариантами, а, значит, учитель обязан уметь с ними работать.

Читать далее… →

Данные россиян скопируют за границу

Если компания хранит персональные данные россиян в российской базе, то может пользоваться копией этой базы за рубежом, говорится в пояснениях Минкомсвязи к поправкам в закон о персональных данных (есть у «Ведомостей»). Если организация соблюдает требования трансграничной передачи данных, которые она собрала в России в так называемую первичную базу данных, она может передавать их за границу во вторичную базу, а затем использовать ее для резервного копирования данных и прочих услуг, сказано в них.

Читать далее… →

Использования информационных технологий в школе

Cуществующая педагогическая система преподавания нуждается в информатизации основных учебных процессов. В современном мире – цифровом мире, как успели его именовать многие жители нашей планеты, без цифровых технологий не обойтись. Практически каждый школьник пользуется мобильным телефоном, карманным компьютером и прочей информационной техникой.

Интерес к компьютерным информационным технологиям в образовании у учащихся гораздо выше, чем к традиционным учебникам и тетрадям. Чего не скажешь о большинстве преподавателей, у которых работа с информационным оборудованием вызывает определенные трудности. Эти трудности вызваны рядом следующих причин:

Читать далее… →

Единый предмет — наука

Вопрос об отказе обучать школьником углублённо математике, физике, химии и т.п. в Европе уже давно обсуждается… они предлагают сделать один предмет под общим названием — наука.

Конечно если мы пойдём по этому пути, то без работы могут остаться многие учителя… А могут и не остаться, ибо они могут вести предметы факультативно! Разве мало школьников изучают дополнительных предметов? те же дополнительные иностранные языки или игра на гитаре…

Читать далее… →

Экзамены и современная техника

Жёсткие правила на экзаменах после школы, да и на других то же, попахивают застоем…

Мы конечно можем сказать, что никаких технических средств передачи информации в мире нет! Но от того что ты будешь долго говорить «халва» во рту слаще не станет. Техника семимильными шагами идёт вперёд, а наши доблестные учителя, привыкшие всё считать на бумажке, говорят что нет никаких компьютеров, планшетов и смартфонов… всю информацию нужно хранить в голове!

А ещё Козьма Прутков сказал: «Нельзя объять необъятное!»

Не за горами время когда люди перестанут даже на клавиатуре набирать текст (надеюсь все видели рекламу «Окей, Гугол»), а наши доблестные учителя заставляют детей писать перьевыми ручками (благо не гусиными перьями)…

Нас пытаются учить всему…

Это моё  мнение:

Ставить Русский язык в обязательные предметы — это атавизм!

Писать грамотно, нам вполне может помочь компьютер (это и Интернет и Word и т.п.), а вот составлять правильно предложения, то есть выражать свои мысли – это проблема!

То есть я клоню к тому, чтобы обязательным предметом должна быть литература! И оценку знаний определяли не по количеству грамматических ошибок, по количеству смысловых!

Читать далее… →

Экзамены — это зло!

А нужны ли они?

Любой экзамен — это прежде всего стресс для экзаменуемого! Почему мы подвергаем стрессу своих детей?

При чём и для студентов это тоже плохое решение… Я был студентом и у меня были случаи, когда я плохо знал предмет, но мне повезло и я вытянул билет который знал! И наоборот я знал предмет, но от волнения запутался и получил низкую оценку.

Читать далее… →

ПРИКАЗ от 29 мая 2014 г. N 785

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ПРИКАЗ

от 29 мая 2014 г. N 785

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ТРЕБОВАНИЙ

К СТРУКТУРЕ ОФИЦИАЛЬНОГО САЙТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

В ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ»

И ФОРМАТУ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ НА НЕМ ИНФОРМАЦИИ

Читать далее… →